Aprender. Educar. Crecer

“Labor praevale bit”

La educación sólo se consigue con trabajo, dedicación y esfuerzo, con el objetivo de expandir los espíritus de los alumnos y las alumnas, y con ello, sus posibilidades.

 

En el Instituto Pringle Morgan trabajamos para que los niños y las niñas no sólo perfeccionen su hacer, sino que tambièn, para que crezcan afianzando la confianza en sí mismos, mejorando cada un poco más.

NUESTRA HISTORIA

Todo comenzó en marzo de 1972, cuando Clara, Elida y Alicia, deciden llevar a cabo, un proyecto innovador, que iba a cambiar el paradigma de la educación no tradicional.

 

Es así como comenzaron la hermosa tarea de enseñar, ofreciendo una alternativa con un enfoque totalmente distinto, para niños y niñas con desafíos cognitivos. Bajo el nombre de Instituto W. Pringle Morgan desarrollaron una especialización educativa, afianzándola a través del tiempo y la experiencia adquirida. Años después, lograron incorporarla a la enseñanza oficial (A-857).

 

Siempre fieles a sus premisas, ratificaron año tras año su compromiso fundacional, expresado a priori en una vocación de magisterio transmitiendo conocimientos, y al mismo tiempo preocupándose en apuntalar valores fundamentales como la solidaridad, la paz, la justicia y la igualdad entre los hombres.

 

Fueron incorporando al proyecto docentes especializadas, diferentes profesionales idóneos, espacios tanto educativos como de recreación, talleres, gabinetes, actividades pedagógicas y viajes educativos, siempre con mucha creatividad, compromiso y amor por una labor mancomunada.

 

El crecimiento siempre las acompaño, tanto en infra estructura como en la vida educativa. En 1993 se abrió el Formacion Integral, con un ambicioso proyecto institucional, que no sólo introdujo un enfoque didáctico diverso, sino que también, estaba orientado a la efectiva inserción laboral de los y las jóvenes en las empresas más importantes del sector.

 

En 2006 redoblaron la apuesta con la apertura del Nivel Secundario, destinado a los y las adolescentes, que, si bien presentaban dificultades para el aprendizaje, contaban con las posibilidades para afrontar las exigencias propias del nivel. Para ello fue fundamental desarrollar e implementar un novedoso Régimen Pedagógico de Aplicación, cuyo foco estaba puesto en la educación personalizada, acompañado también, por áreas de soporte cognitivo y psicopedagógico para efectivizar el recorrido propiamente dicho. Cumpliendo el sueño en 2009, con el egreso de la primera camada de Bachilleres.

 

El Instituto Pringle Morgan reflejó siempre la historia viva de una comunidad educativa en continuo crecimiento, implementando jornadas de trabajo, reuniones mensuales de debate y reflexión y capacitaciones a cargo de profesionales de la institución y también especialistas externos, logrando así su perfeccionamiento continuo en la tarea.

Un pilar fundamental fue el gabinete, que a través de su asesoramiento se

lograron implementar las metodologías adecuadas y las estrategias apropiadas, con el respeto y la atención a la diversidad de cada estudiante.

Siempre con el compromiso que las caracterizó, a pesar de las dificultades que se les fueron presentando, lograron concretar su visión: que sus alumnos y alumnas desarrollen su potencial y puedan tener un lugar en la sociedad que les corresponde por derecho propio.

 

 

Hoy brota, desde el fondo de nuestros corazones, ¡un sentido GRACIAS!  a las familias que confiaron y confían en la Institución, a las socias fundadoras por el legado que dejaron y para todos los que han contribuido y contribuyen con su tarea cotidiana a esta historia, hoy hecha realidad.

 

 

SOCIAS FUNDADORAS:

Prof. Élida I. Alonso de Christen

Prof. Clara E. Gaggero de Rilo

Lic. Alicia E. Dentoni de Cotela

METAS Y VALORES

Quizás la educación en valores que desde hace un tiempo se intenta, todavía, en muchos casos consiste en un mero discurso abstracto que aún no se traduce en hechos, sólo son palabras.

Desde nuestra escuela y a través del proyecto educativo institucional, intentamos formar a niños y niñas en virtudes imprescindibles, capacitándolos así para emerger y crecer como personas.

Si bien la cuestión curricular o pedagógica sigue siendo primordial ante la crisis de valores actuales y el embate de los medios y las redes sociales, pensamos en la educación como algo más profundo que implica ayudar a niños y jóvenes a tener ciertas actitudes frente a la vida.

Hoy educar es mucho más que instruir adecuadamente: también es importante y trascendente enseñar a convivir, respetar, compartir, perseverar y aprovechar aquel potencial, aquellas fortalezas o capacidades que todos en mayor o menor medida tenemos.

La familia toma aquí también un rol importante en la educación, dado que es el amparo natural y necesario para la realización plena del ser humano.

La escuela y la familia tienen un desafío: rescatar los valores esenciales. Asumamos el compromiso de escuchar a nuestros hijos, interpretar sus códigos, preguntar entendiendo el sentido de su mensaje, marcar lo que creemos que está mal, ayudarlos a buscar la verdad con un diálogo franco y constructivo.

Este camino exige de los adultos serenidad, paciencia, perseverancia, diálogo… Pero sólo así construiremos el futuro y la nueva realidad de nuestros hijos e hijas que será también obra nuestra.

“Educar para la vida».

CONTACTO

Para más información:  

NIVEL PRIMARIO Y FORMACION INTEGRAL

secretaria@pringlemorgan.com.ar 

47730301 o 47772559 de 9 A 16:30 hs.

NIVEL SECUNDARIO

recepcion@pringlemorgan.com.ar  

47731547 de 9 A 16:30 hs.

ADMINISTRACION

administracion@pringlemorgan.com.ar

Hace muchos años existió la falsa creencia de que las mayúsculas no llevaban tilde. En ese momento se usaba la máquina de escribir y en ésta no se podía colocar la tilde por una cuestión técnica. Entonces, los títulos por aquella época no llevaban tilde y se creyó que era una regla ortográfica. La Real Academia Española permitió esto hasta 1990, fecha en la que ya había computadoras en la mayoría de los hogares y en estas máquinas sí se podía poner tilde. Sin embargo, estamos en 2019 y aún no se utiliza las tildes en las mayúsculas.

Nosotros investigamos sobre el tema y encontramos que en la portada de este diario todos los títulos que están en mayúscula no tienen tilde.

Por ejemplo: “LA CANASTA BASICA DE ALIMENTOS AUMENTO 1,92% EN LA PRIMERA QUINCENA DEL AÑO”, “INFLACION DE 2018 FUE LA MAS ALTA DE 27 AÑOS”, “LA PRIMERA MINISTRA BRITANICA EN JAQUE POR EL BREXIT”, “UNA JOVEN DENUNCIO A DARIN POR ACOSO”.

Pero estos titulares dentro del diario están en minúsculas y sí tienen tilde.

Nosotros trabajamos en clase con la máquina de escribir y comprobamos que la tilde en las mayúsculas caía sobre una parte de ésta y no se distinguía bien. Razón por la cual, como dijimos anteriormente, no se le colocaban tildes a los títulos.

La profesora nos contó que antes en las escuelas enseñaban a escribir a máquina utilizando todos los dedos. A nosotros nos pareció bastante incómodo de usar, ya que tuvimos que apretar fuerte las teclas para que se marquen las letras sobre el papel.

También hablamos sobre el invento del Liquid Paper . Éste fue creado por una secretaria en Estados Unidos para corregir los errores de tipeo.

Esperamos que hayan disfrutado de esta nota y que les guste el chiste creado por nosotros y dibujado por Lucas Villareal.

Saludos, los chicos de 2º B.

Pd: ¡No te olvides de utilizar la tilde cuando escribas con mayúsculas!

Ubicación

Thames 1078/80 (C1414DCV)
Buenos Aires, Argentina

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a 16:30 hs.